Un petit llibre, de Monica Sheehan, a on ens recorda cosetes molt senzilles per aconseguir ser més feliços ara que molt aviat començarem any nou.
Cercar en aquest blog
dimecres, 29 de desembre del 2010
dilluns, 27 de desembre del 2010
Eclipsi parcial de Sol per aquestes festes
El proper 4 de gener del 2011, durant la sortida del Sol, aquest apareixerà parcialment ocultat darrere la Lluna. Si tenim sort amb la meteorologia, realitzarem la primera retransimissió en directe d’un event astronòmic a través d’aquesta web.
En un eclipsi de Sol, la Lluna s’inteposa entre la nostra Terra i l’astre rei, de manera que projecta la seva ombra sobre la superfície del nostre planeta. Des de la posició d’un observador terrestre, el que s’observa és com el disc lunar s’interposa davant del Sol. En el cas d’un eclipsi parcial, com el que veurem el 4 de gener, la Lluna no arriba a ocultar totalment el Sol, però tot i així no deixa de ser un fenòmen força espectacular i poc freqüent. Aquesta és una animació del que succeeix:
L’activitat la realitzarem en col·laboració amb el Parc Astronòmic Montsec, i el nostre equip d’observació i gravació de les imatges estarà situat al Centre d’Observació de l’Univers (Àger), des d’on tindrem connexió per tal de projectar les imatges en un enllaç que s’habilitarà especialment en aquest espai web. D’aquesta manera, tots els espectadors podreu gaudir de l’eclipsi des de casa vostra!
Hora d’inici – 8:00 (sortida del Sol, ja parcialment eclipsat)
Hora final – 9:15
En un eclipsi de Sol, la Lluna s’inteposa entre la nostra Terra i l’astre rei, de manera que projecta la seva ombra sobre la superfície del nostre planeta. Des de la posició d’un observador terrestre, el que s’observa és com el disc lunar s’interposa davant del Sol. En el cas d’un eclipsi parcial, com el que veurem el 4 de gener, la Lluna no arriba a ocultar totalment el Sol, però tot i així no deixa de ser un fenòmen força espectacular i poc freqüent. Aquesta és una animació del que succeeix:
L’activitat la realitzarem en col·laboració amb el Parc Astronòmic Montsec, i el nostre equip d’observació i gravació de les imatges estarà situat al Centre d’Observació de l’Univers (Àger), des d’on tindrem connexió per tal de projectar les imatges en un enllaç que s’habilitarà especialment en aquest espai web. D’aquesta manera, tots els espectadors podreu gaudir de l’eclipsi des de casa vostra!
Hora d’inici – 8:00 (sortida del Sol, ja parcialment eclipsat)
Hora final – 9:15
Publicat:Societat Astronòmica de Lleida
Etiquetes de comentaris:
agenda,
astronomia,
ciència,
eclipsi parcial de Sol,
medi ambient,
tecnologia
Dibuixos amb sorra d'Ilana Yahav
Imaginació, fantasía....., en aquesta época de l'any no costa gaire, però amb una miqueta de sorra podem fer-ho també com l'Iliana Yahav, i anar a......
dijous, 23 de desembre del 2010
Recomanacions nadalenques
En el bloc, Al·lots El petit príncep, recomanen llibres pels reis.
- Recomanacions de la Glòria Gorchs a l'especial de Nadal de Faristol (pdf).
- Ilustrados para regalar - la guia nadalenca del Club Kiriko (pdf).
- Alguns suggeriments pels joves a El Periódico.
- La "pequeña selección" de Carmen Blázquez a El Cultural.
- Algunes recomanacions de Babelia (El País).
- Una altra petita però exquisida selecció al Blog Kireei.
- Des de Tamarite de Litera, no podíem deixar d'adreçar-vos a la seva guia de recomanacions!
- Al blog de les biblioteques de Terrassa, les recomanacions de la Marta Martí.
- El millor del 2010 segons la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (pdf).
- La guia de l'escola Sant Josep El Pi de l'Hospitalet de Llobregat.
- L'especial de llibres LIJ de Vilaweb.
Esperem que entre tots aquests suggeriments trobeu aquell llibre que tant havíeu desitjat :-)
Bon Nadal i Bones Festes a tothom!!
Publicat per AL·LOTS El petit príncep.
diumenge, 12 de desembre del 2010
Viscosity: generador d'art modern
Us deixo un programa per aquestes vacances pogueu jugar creant
originals pintures
Viscosity és un programari que ens permet crear originals pintures figuratives. És tan senzill com agafar un model de tonalitat de color -"colour presets"- i donar-li al llapis -"brush"-, que podem triar. de diferents tipus. Proveu-ho!!! Podem fer tot allò que la imaginació i la mà, amb el ratolí, ens porta Un generador de pintures que ens pot servir per a jugar amb la geometria i els colors i apropar-nos un poc més a la pintura figurativa.
Si utilitzem "select" podem fer dibuixos més controlats, seleccionant punt pe punt, i tots ells podem mourel's. Una vegada creada la pintura podem guardar-la i formarà part de la galeria pictòrica de Viscosity. Nosaltres hem fet aquest colorit ocell. Us agrada?
Etiquetes de comentaris:
activitats d'il·lustració infantil,
activitats d'il·lustració infantil a l'aula,
il·lustració i noves tecnologies
Llibres per aquestes festes
Com que aviat arribaran les vacances i tindreu molt temps us proposo entretenir-vos a mirar i llegir contes.
Origami (papiroflèxia)
Ara que s'acosten dates especials pot anar bé entretenir-nos a fer origamis.
Segons la Viquipèdia, l’enciclopèdia de contingut lliure:
L'origami es l'art japonès del plegament del paper. És originari del Japó (en japonès significa, literalment, "plegar" (oru) "paper" (kami). En català, també es coneix com a papiroflèxia.
La papiroflèxia pot definir-se com una art educativa en què es desenvolupa la creativitat, prenent-la com a passatemps o aplicant-la fins i tot en les matemàtiques.
Aquí us deixo alguns models:
Aquí us deixo alguns models:
dimecres, 8 de desembre del 2010
INFORME PISA
He trobat al diari ARA aquests dos articles comentant els resultats de les proves i m'han semblat prou interessants per compartir-los.
Informe PISA
Montserrat Pinyol
Ja tenim els resultats del quart informe PISA i llegint només els titulars tots donem falsos salts d’alegria. Una lectura més acurada ens mostra que encara estem a la part baixa del grup del mig, per sota de Grècia, Itàlia o Portugal.
Estadísticament el canvi de puntuació que hem tret no és substancial per afirmar que estem en tendència a millorar, tan sols demostra que estem aturats.Seguim molt lluny del nivell dels millors països.
L’escola concertada treu millors resultats que la pública. Desconec en quina proporció participen ambdues en la mostra i si en el resultat final la minsa pujada, prové de la concertada en benefici de la pública.
La meva reflexió però va cap el següents resultats: el 13% dels estudiants no entenen el que llegeixen, tenim un 36% de repetidors i tan sols tenim un 5% d’alumnes amb excel·lència.
Corea del Sud ha obtingut els millors resultats, un país on els mestres són escollits entre els millors alumnes universitaris, amb sous molt alts per fomentar que els millors capacitats vulguin dedicar-se a l’ensenyament.
Malgrat tot, com que estem en procés de millora, mirarem el got com a mig ple.
Informe PISA
ISAAC SALVATIERRA
Els alumnes milloren la comprensió lectora però no progressen en ciències i matemàtiques
El PISA situa Catalunya en el tercer lloc del rànquing de comunitats, per damunt de la mitjana de l'OCDE. Els resultats en ciències i matemàtiques pràcticament no milloren
Ernest Maragall deixa la conselleria d'Educació exultant. “Avui Catalunya pot confiar més en la seva educació”, ha dit després de fer públics els resultats de les proves PISA. Tal com ha avançat aquest matí l'ARA, el macroestudi –fet a 66 països de l'OCDE i associats– constata una millora dels alumnes catalans, sobretot en comprensió lectora. Catalunya suma 498 punts de mitjana a la prova, per damunt de la mitjana espanyola (481) i la de l'OCDE (491).
En comprensió matemàtica obté 496 punts, per damunt també de les mitjanes espanyola (483) i de l'OCDE (488). Per últim, en competència científica els alumnes catalans assoleixen 497 punts, a la ratlla de la mitjana de l'OCDE (496) i per damunt de l'espanyola (488). En comparació amb anys anteriors, Catalunya millora en comprensió lectora i es manté en les altres dues competències. Concretament en comprensió lectora la nota obtinguda el 2006 eren 477 punts, i el 2003, 483. En ciències la nota és 5 punts més altra que el 2006 i en matemàtiques, 8 punts.
Les dades de comprensió lectora maquillen un pèl l'encara preocupant situació de l'ensenyament català, amb més d'un 30% de fracàs escolar, però encara són preocupants. Encara hi ha un 13% dels alumnes que no entenen res del que llegeixen. El 2006, però, n'hi havia un 21%. Només un 5% dels estudiants treuen resultats excel·lents en comprensió lectora.
Un altre indicador alarmant és que hi ha 86 punts de diferència entre la nota dels estudiants nadius i els immigrants. Maragall ho veu preocupant però remarca que, tot i la diferència, les notes mitjanes dels països d'origen d'aquests alumnes nouvinguts són pitjors que les notes que treuen aquí.
Les dades també confirmen la diferència segons la titularitat dels centres. Els alumnes de la pública treuen pitjor nota (16 punts de diferència), però la distància amb la privada s'ha reduït respecte al 2006.
Un altre element habitual és que les noies treuen millor nota en comprensió lectora i en canvi són els nois els que treuen millor nota en matemàtiques i ciències.
En el rànquing de comprensió lectora, Catalunya (498) se situa per damunt d'Alemanya (497), França (496) o Espanya (481) i per sota els Estats Units (500), Finlàndia (536) o Corea (539). Aquests dos últims lideren el rànquing.
Per comunitats, Catalunya és la tercera, per sota de Madrid (503) i Castella i Lleó (503).
Ernest Maragall troba que tot plega és un “èxit” i ho atribueix a la dedicació dels professors i els equips directius i a la gestió de la conselleria d'Educació. “L'educació catalana està millorant i ho fa just en els anys de més complexitat”, ha conclòs.
L’edició de 2006 va suposar una gerra d’aigua freda per al model educatiu català i espanyol. Catalunya va recular respecte de l’estudi fet el 2003 i es va situar per sota de la mitjana de l’OCDE en totes les competències analitzades.
Dites populars i refranys dels dies de Nadal
Vés per on, ve Nadal
De nou tenim ací Nadal i el refranyer està ple de dites populars. Sempre la saviesa popular te paraules per als dies més festius i, com no, hi ha un grapat per als Nadals.
A Nadal, fred com cal
A Nadal, l'all al bancal
A Nadal, neules
A Pasqua els jocs, i a Nadal els focs
Abans de sant Blai encara és Nadal
Aigua abans de Nadal, per mitja pedregada val
Ara ve Nadal, el temps es refresca, matarem el gall i torrarem la cresta
Ara ve Nadal, menjarem torrons i amb una guitarra cantarem cançons
Boires per Nadal no fan bé ni mal
Bona anyada, si per Nadal és lluna plena
Bona casa i bona brasa, bona brasa i bon tió, i bon Nadal que Déu ens dó
Cada cosa pel seu temps; per Nadal, neules, i per l'estiu, cigales
Cada dia no és Nadal
D'ací a Nadal, calça no em cal; de Nadal enllà, calcetes no caldrà
De la Puríssima a Nadal, disset dies ben cabals
De Nadal a Carnaval, set setmanes per igual
De Nadal i de Sant Joan només n'hi ha un cada any
De Nadal un mes abans i un mes després hivern és
De Tots Sants a Nadal, gel i pluja i vendaval
Diner per Nadal, pobresa per Sant Joan
El forn, per Nadal, no para un instant
El qui no celebra el Nadal és home que molt poc val
El vi de Nadal, ni emborratxa ni fa mal
Els formatges de Nadal són els millors de l'any
Els trons de Nadal no fan ni bé ni mal
En lluna de Nadal, talla el pi i el verdal
En Nadal, neu en la serra i pau en la terra
En Nadal, perilla el gall
Es crema més llenya per Nadal que en tota la resta de l'any
És dia de Nadal, salsa, gallina o gall farcit, tant si és pobre com si és ric, per a aquell dia mai falta
Fins el dia de Nadal no és hivern formal
La missa de Nadal, val per tot l'any
La nit de Nadal ballen els estels, perquè és la festa major del cel
La nit de Nadal, la més llarga de l'any
Les castanyes per Nadal es mengen bé i es paeixen mal
Les dolçaines de Nadal, solen dur mal de queixal
Les festes per on passen; el Nadal, a casa
Les nits de Nadal són nits d'alegria
Nadal en divendres, festa grossa
Nadal en lluna plena anyada plena
Nadal i sant Joan tallen l'any
Nadal nevat maig regalat
Nadal sense lluna, mala fortuna
Nadal, qui res no estrena res no val
No et queixis dels teus mals fins que hagin passat tres Nadals
Olives, una per Sant Joan i cent per Nadal
Pels volts de Nadal fa l'hivern natural
Per Nadal capons, neules i torrons
Per Nadal el dia s'estira un pam
Per nadal el llop no fa cap mal
Per Nadal maduren les nespres
Per Nadal ton porc mataràs, estigui magre o estigui gras
Per Nadal, cada bèstia al seu corral
Per Nadal, cada perdiu al seu niu
Per Nadal, coques, i per Sant Joan, bacores
Per Nadal, el fred cordial
Per Nadal, el fred no creix ni neix
Per Nadal, mariners fora la mar
Per Nadal, podar no cal
Per Nadal, ric i pobre mengen gall
Per replantar i empeltar l'ametller, la lluna de Nadal va bé
Per Tots Sants castanyes, per Nadal torrons, per la Pasqua mona i tot l'any bombons
Quan Nadal entra nedant, la vinada és abundant
Quan Nadal hagi passat, queda't la llana i ven el ramat
Qui té consciència tot l'any, no mata porc per Nadal
Qui té set ovelles al corral, ja té bon Nadal
Qui té sis porcs en sal pot passar un bon Nadal
Seixanta dies dura el Nadal: quaranta darrere i vint-i-un davant
Si abans de Nadal capa no et cal, de Nadal enllà capa no et caldrà
Si sóc per Nadal al carrer, per Pasqua tremolaré
Torrons per Nadal, l'endemà mal de queixal
Un Nadal no fa mal
Xai nascut per Nadal, només fa nosa al corral
La il·lustració és de Manon Séarlait.
Etiquetes de comentaris:
dites populars,
folklore infantil,
refranys,
refranys de Nadal
Cinema a la biblioteca
dilluns, 6 de desembre del 2010
Un Betlem amb animals: activitat d'il·lustració a classe
Supose que pensareu on van aquests pingüins amb tanta presura (això si, amb la bufanda ficada per a no gelar-se), doncs... és ben senzill, van al portal de Betlem. Que si, que si... que a més dels pastorets hi van anar animals, molts d'ells no es veien des del diluvi. Peró mai es tard per a juntar-se, per a jugar i cantar, per a fer festa. Encara van de camí, peró tot aquests animals. i molts més, podrem veure'ls al portal de Betlem. No sols el bou i la burra, els borreguets i les cabretes, els camells... hi ha cotorres presumides, elegants elegants, pollets cantors, pops contents, mussols lectors, papallones amb pantalons, gats viatgers, llops enamorats, galls matiners...
S'animeu vosaltres a il·lustrar el vostre animal preferit, com han fet aquests il·lustradors, i ficar-lo en el vostre betlem casolà? Quin animal us agradaria ficar al vostre betlem?
S'animeu vosaltres a il·lustrar el vostre animal preferit, com han fet aquests il·lustradors, i ficar-lo en el vostre betlem casolà? Quin animal us agradaria ficar al vostre betlem?
Il·lustracions d'animals en Betlem / Ilustraciones de animales en Belen / Illustrazioni di animali a Betlemme / Illustrations d'animaux à Bethléem / Ilustrações de animais em Belém / Illustrations of animals in Bethlehem
Etiquetes de comentaris:
activitats d'il·lustració infantil a l'aula,
animals,
il·lustracions temàtiques,
il·lustradors,
Nadal
Rodari, maestro en la escuela.
Gianni Rodari, maestro.
Rodari comienza pronto a impartir clases en las escuelas de primera enseñanza. En los Preliminares de la Gramática de la fantasía, comenta :
“ Debía de ser un pésimo maestro, mal preparado en su tarea, y que tenía en la cabeza de todo, desde la lingüística europea hasta el marxismo (el señor Romussi, director de la Biblioteca Cívica de Varese, aunque el retrato del Duce estaba bien a la vista sobre su escritorio, me entregó siempre sin inmutarse los libros que solía pedirle, cualquiera que fuese su contenido); tenía de todo en la cabeza, salvo la escuela.
Un poco por simpatía y otro por ganas de jugar, les contaba a los chicos historias sin la menor referencia a la realidad ni al sentido común, y las inventaba sirviéndome de las “técnicas” alentadas y a la vez escarnecidas por Breton”.
Muchos de los que hoy llevamos tiempo entregados a la escuela, seguramente nos sintamos reconocidos en situaciones semejantes.
Los relatos a través de la prensa le acercan definitivamente al mundo infantil y se enriquece aún más en 1970 cuando retoma su tarea pedagógica con los escolares.
Contagia a los maestros el derecho de la imaginación en la escuela:
“ La necesidad de que la imaginación tenga su puesto en la enseñanza; para quien tiene fe en la creatividad infantil; para quien sabe qué virtud liberadora puede tener la palabra”.
Rodari anima una escuela activa en la que dejemos a los niños participar en la construcción de su mundo, como en los Cuentos para jugar: cuentos abiertos que nacen de un programa de radio en el que los lectores tienen la opción de elegir entre diferentes finales. Cuentos llenos de sorpresas, con inicios inquietantes y planteamientos que nos desprenden de las rutinas.
…” En efecto, del cielo azul caía una lluvia de sombreros. No un sólo sombrero, que podía estar arrastrando el viento de un lado para otro. No sólo dos sombreros que podían haberse caído del alféizar. Eran cien, mil, diez mil sombreros los que descendían del cielo ondeando. Sombreros de hombre, sombreros de mujer, sombreros con pluma, sombreros con flores, gorras de jóquey, gorras de visera…” (Cuando en Milán llovieron sombreros).
También promueve el humor y la carcajada que tanto le gustaba. Dice:
“ En nuestras escuelas en general se ríe poco. La idea de que la educación de la mente es algo triste es una de las más difíciles de combatir”
Un humor que provoca sonrisas ante personajes o planteamientos que Rodari estira hasta el absurdo y que sin embargo se acercan a la realidad, aprovechando esta circunstancia para lanzar una crítica social.
“Érase una vez, en Gavirate, una mujercita que pasaba todo el día contando los estornudos que hacía la gente, luego contaba los resultados a sus amigas y juntas hacían muchos comentarios.” ( La mujer que contaba los estornudos).
O una buena crítica a la falta de comunicación entre las personas, aunque sean vecinas:
“Poco a poco, a base de estar siempre callados y malhumorados, se olvidaron también de hablar. Y al final sucedió que los dueños de las casas se pusieron a ladrar como sus perros. Ellos quizá creían hablar, pero cuando abrían la boca se oía una especie de “bau” “bau” que ponía la piel de gallina. Y así, ladraban los perros, ladraban los hombres y las mujeres, ladraban los niños mientras jugaban, y las noventa y nueve casitas parecían noventa y nueve perreras.” (El país de los perros).
Risas que pueden ser comunes pues sus cuentos , como Cuentos por teléfono, son estupendos para leer en voz alta y un recordatorio de la importancia de narrar historias a los niños.
El padre protagonista de este libro, que por su trabajo no puede estar en casa, se compromete todas las noches a llamar por teléfono a su hija y contarle un cuento antes de dormir, del mismo modo que Sherezade lo hizo en Las mil y una noches.
Algunos de los Cuentos por teléfono están publicados individualmente en forma de álbumes ilustrados, como Uno y siete o Inventando números.
Sus libros de cuentos cortos se leen con otro ritmo y son muy acertados para muchos lectores escolares que se vienen abajo ante el grosor de un libro. Se leen a saltos incluso jugando con el dedo que recorre el índice del libro y elige un título por azar o por la sugerencia de la historia.
Los Cuentos escritos a máquina, que aparecieron semanalmente en el diario Paese Sera en 1972, están llenos de pequeñas y sugerentes tramas, generadoras de profundas ideas.
Son historias contadas son sencillez pero intensas en su esencia y repletas de valores que en la escuela no deben faltar: confianza en uno mismo, cordialidad, generosidad, honradez, optimismo, compromiso…
“Conozco a un pequeño comerciante. No comercia con azúcar ni con café, no vende ni jabón ni ciruelas cocidas. Vende sólo el número treinta y tres.
Es una persona honradísima, vende género de primera y jamás roba al peso. No es de esos que dicen: “Ahí tiene su treinta y tres, señor”, y en cambio a lo mejor es sólo un treinta y uno o un veintinueve…
…Es un tendero honrado. En su pequeñez, es un pilar de la sociedad”. ( Uno para cada mes).
Seguiremos contando más cosas de Rodari… que es inagotable.
Article trobat en el blog Biblioabrazo.
Article trobat en el blog Biblioabrazo.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Comenta